Z okazji Światowego Dnia Wody, obchodzonego 22 marca, uczniowie klas 6 i 7 uczestniczyli w zajęciach nt. właściwości wody, jej roli w przyrodzie i dbałości o zasoby wodne.
Światowy Dzień Wody to święto, które zostało zainicjowane w czasie konferencji Szczyt Ziemi w 1992 roku w Rio de Janeiro. Coroczne jego obchody związane są z określonym zagadnieniem dotyczącym światowych zasobów wodnych i konkretnym hasłem. Hasło przewodnie Światowego Dnia Wody 2025 to „Ochrona lodowców”.
Dziękujemy uczestnikom międzyszkolnego konkursu plastycznego ,,Każdy z nas jest wyjątkowy". Gratulacje dla naszych laureatów z SP 18! 👏👏 🤝 I miejsce - Gabriela R. 4a II miejsce - Kacper M. 6a III miejsce - Filip I. 3a, Nadia K. 3a Wyróżnienia:...
List od Pani Minister Edukacji Szanowni Państwo Dyrektorzy, Szanowni Nauczyciele i Nauczycielki, Szanowni Rodzice, Drodzy Uczniowie i Uczennicе, rok szkolny 2025/2026 dobiega końca. To moment sprzyjający podsumowaniom, ale i przypomnieniu, że bezpieczny wypoczynek...
Mimo deszczowej pogody nasz Festyn Rodzinny odbył się zgodnie z planem i cieszył się ogromnym zainteresowaniem. Uczestnicy dopisali, a uśmiechy na twarzach dzieci i dorosłych potwierdziły, że wspólnie spędzony czas był wyjątkowy i pełen niezapomnianych wrażeń. Na...
Uczniowie klas szóstych wykonali pracę przedstawiającą kolorowe kwiaty. Do jej stworzenia wykorzystano materiały z recyklingu, dzięki czemu projekt połączył kreatywność z edukacją ekologiczną. Płatki i liście zostały starannie wypełnione kolorową bibułą, co nadało...
Kreatywność w praktyce – modelarstwo zapałczane na lekcji techniki! Podczas zajęć uczniowie klas piątych i szóstych wykazali się ogromną pomysłowością i precyzją, tworząc niezwykłe modele wiatraków z… zapałek!Prace wymagały nie tylko cierpliwości, ale także...
Skrzyżowanie drogowe – podsumowanie nauki o bezpieczeństwie w ruchu drogowym Na lekcji techniki uczniowie klas czwartych wykonali makiety skrzyżowań drogowych, wykorzystując karton, papier oraz własnoręcznie przygotowane znaki drogowe i pojazdy. Praca była...
